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需要指出的是,此命题有利于学生表达自己的观点、认识,发挥写作水平,不容易写出个性。审题准确性会提高,但创新不易。

诚信是立身之本,诚信者未必能成功,成功者却不能不诚信,这个千百年来被印证的道理不是现世的功利就可抹杀的。当今社会之所以“假”字当道,盖因社会的自净系统出了问题——一个信息不透明、民众表达渠道不畅、缺乏完善监督体系的社会,如同人的免疫系统出了问题,自然抵挡不住病毒的侵袭。于是,学假、商假、官假,如毒瘤般滋生蔓延,侵蚀着社会的肌体。

此次入选全国百名优秀志愿者的复旦大学团委副书记冯艾就是其中的佼佼者。从2000年赴宁夏西吉支教,到作为首届大学生志愿服务西部计划上海服务队队长去云南宁蒗任教,从活跃在国内的各种志愿服务场合,到参加中国青年志愿者海外服务计划远赴埃塞俄比亚的非洲大地……整整十年间,她用一个当代中国青年的胸怀和韧性,持续诠释着志愿服务精神的平凡和崇高。

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难以适应环境。当代大学生为了在激烈的高考竞争中取胜,几乎全身心投入学习,有家长的过度保护以及对学校和老师的依赖。他们进入大学后,环境发生了改变,离开长期依赖的家长和老师,面对新的集体、新的生活方式、新的学习特点,容易产生独立与依赖的矛盾。

一个家庭就是一本书,孩子是书中最美的故事;一个家庭就是一首歌,孩子是歌中跳跃的音符。在村支书的带领下,他们来到了李妍家。李妍与弟弟都在上学,家里负担很重,母亲不准备让她上学了。见到李妍母亲后,张宝迪告诉大婶,现在国家有许多助学政策,千万不要让小妍妍失学。经过队员耐心讲解,大婶终于打消了原来的念头。

江西省这次下拨的1200余万元专项资金中,1137万元用于免费为全省儿童接种卡介苗等第一类疫苗;38万元用于莲花县等19个重点县,对0-3岁儿童开展两轮脊髓灰质炎疫苗强化免疫活动;64万元用于建立和完善全省儿童免疫监测系统,以保持全省脊髓灰质炎、麻疹等疾病监测系统正常运转和高敏感性,同时初步建立和完善流行性乙型脑炎、流行性脑脊髓膜炎监测系统。

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考生报名必须先登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn),点击“网上报名”,进入“北京市2010年普通高等学校招收艺术特长生统一测试网上报名”,认真阅读“考生须知”等有关内容后进行本人基本信息的填报。考生须用A4纸打印报名表,核对无误后贴好1寸照片,并在报名表贴照片处和考生所在单位意见处加盖考生所在单位公章(应届生在所在中学盖章,往届生在户口所在区县高招办盖章)后,于2009年11月14日(星期六)或15日(星期日)上午8:30—11:30,下午1:00—4:30,到清华大学艺术教育中心交表确认并办理相关手续,届时考生须携带本人的身份证(或户口簿)、学生证(或学籍卡)、报名表及1寸照片1张(与报名表照片同一底版)及测试费100元。

当前,学术人员参与管理的主要形式体现在两个方面,一方面是参加座谈会,另一方面是参加学术组织。现在教师参加各种形式的座谈会只是一种走形式,教师提出的意见往往不了了之,决策权仍然在行政人员,学者的意见常常被束之高阁。而目前大学中的学术组织又泛化为行政组织,或者作为“虚位”组织,例如,最能体现大学学术管理的组织形式——学术委员会的成员几乎都是学校、主要职能部门与院系的领导。这些领导倾向于从行政的角度看问题,或倾向于自己部门的利益,实质上还是领导说了算。

记者在北京师范大学所做的调查,得到了类似的结论。该校政治学与国际关系学院学生朱萌的话代表了许多大学生的心声:“公共课应从学生关心的问题出发,理论联系实际,采取灵活的教学方式,使我们对问题的理解更深刻、更科学,从而达到思政课应有的教学效果。”

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本报杭州11月13日讯(记者朱振岳赵秀红)因为有了学位条例,才有了这个特殊群体,他们是中国历史的见证者。今天,由国务院学位办和杭州师范大学联合举办,以“进德修业、自强不息”为主题的新中国首批18位博士重聚座谈会在杭州举行。浙江省委书记赵洪祝专门为此次座谈会发来贺信。

优秀作品将在全国性报刊刊载,由语文出版社结集出版。适于朗诵的作品将在2008年岁末举行的“中华经典诵读”和“中华赞”总决赛暨颁奖晚会上由获奖诵读选手展示。

“要切实承担社会责任,促进新闻信息真实、准确、全面、客观传播……对各类媒体来说,树立和秉持高度的社会责任感比以往任何时候都更为重要”。去年在北京举行的世界媒体峰会上,胡锦涛总书记这样强调。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的今天,作为公共生活的重要组成,作为影响公众的重要工具,在众声喧哗中激浊扬清,在利益诱惑下允中守直,以坚守职业道德提高权威性、公信力,这是媒体面临的现实挑战,也是媒体生存的长久之道。(范正伟)

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作为整个学校教育体系的一个有机组成部分,民俗学和民间文学课程必须作为素质教育的重要内容进入学校教育体系,且构成一个相对完备的课程体系。它既可以基础文化课程的形式出现,也可以实践课程的形式实施,还可以作为研究性拓展课程开设。民俗学和民间文学教学从课程目标到课程内容和教材的编写,从实施过程到评价体系都应体现民俗学和民间文学课程自身的特点。高校民俗学和民间文学课程教学要不断更新教学内容,改革教学方法和教学手段,提高教学水平。加强民俗学和民间文学教材的建设,组织编写适应不同层次、具有不同地方色彩的中国民俗学和民间文学教程。

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